Dans un article précédent, il était question de la gestion du temps. Je préconisais de répartir son temps entre les exercices et de s’y tenir, chronomètre à la main. Pour faire suite à cet article, j’écris cet article précisément à l’endroit de ceux qui ont de grandes difficultés.
Information:
Un contrôle, qu’il soit commun ou devoir de maison est avant tout un contrôle de connaissances (l’esprit est différent du concours où on cherche les meilleurs). Le sujet est normalement conçu pour qu’un élève moyen ait 12/20. En théorie, quelqu’un qui a normalement suivi les cours, qui a repris tous les exemples, qui a fait des exercices du livre doit les avoir. Je dis bien en théorie. La pratique est différente. Dans la pratique, on n’a pas cette note ou au moins cette note parce qu’on tombe dans certains pièges délibérément posés. Il y a des questions dont l’évidence même nous fait répondre sans forcément réfléchir en se disant « c’est fastoche! » et c’est là qu’on se fait avoir. Je me rappelle quand j’étais en première, à mon premier contrôle commun de math, il y avait un exercice d’une simplicité enfantine qu’une seule personne a trouvé car a fait attention à un détail qui a échappé à tout le monde. C’était du style -5 < x < 10. Donner un encadrement de x2+7. Tout de suite, on a élevé -5 et 10 au carré sans réfléchir ce qui a donné 32 < x2+7 < 107. La bonne réponse est pourtant 7 < x2+7 < 17 pour la simple et bonne raison que 0 est dans l’intervalle donné, et que 0 au carré, fait toujours 0!
En résumé, si vous avez bien révisé et savez éviter les petits pièges du prof, vous pouvez avoir 12/20 en travaillant normalement.
Conseil 1:
Dès que vous recevez le sujet et lu selon les articles que j’ai écrit à cet effet, vous pouvez repérer les exercices ou les questions qui permettent à un élève moyen d’avoir 12/20. Ce sont les questions de cours et les questions d’application directe du cours. A cette partie, prendre le temps de réfléchir pour y répondre et ne pas se presser. Si on demande une définition, il faut qu’elle soit complète. Si on demande d’énoncé un théorème, il faut qu’il soit énoncé avec toutes les hypothèses et toutes les conclusions sinon c’est faux. Prendre le temps de faire correctement les calculs sans se tromper (surtout avec la calculatrice).
Conseil 2:
Vous pouvez également, si l’examen est long, vous pouvez choisir de sacrifier un exercice que vous trouvez difficile pour avoir le temps de faire correctement le reste. Il vaut peut-être mieux sacrifier un exercice pour avoir le temps de faire les autres plutôt que de bâcler tous les exercices. Et puis, comme toujours, évitez d’écrire des conneries sur vos copies, pensez à bien présenter.
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